Derechos Humanos
Mayo 13th, 2010
La Declaración Universal de Derechos Humanos, aprobados por la Asamblea General de Naciones Unidas en 1948 son un referente ético universal.
A continuación presntamos los aportes y recopilación de información de los estudiantes de III A.
Los Derechos Humanos son el conjunto de características, atributos o facultades que corresponden a cada ser humano como consecuencia de su dignidad y no pueden ser vulnerados.
Artículo 1.
Artículo 2.
Artículo 22-26
Categorías: IIIA
Artículo 9: Nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado.
En el presente texto analizaremos el artículo 9 y presentaremos argumentos a favor y en contra de este.
Este artículo debe ser esencialmente respetado, ya que por lo contrario, las personas estarían asustadas y no saldrían de sus hogares, por el solo hecho de poder ir preso. Esto bajaría la autoestima y la reputación de la persona.
Por ejemplo si una persona está buscando un trabajo y en su historial de vida, se encuentra con procesos penales, esto limitara sus posibilidades de encontrar empleo.
Sin embargo en Arizona este derecho ha sido violado.
La gobernadora republicana de Arizona, Jan Brewer, convirtió en ley la iniciativa antiinmigrante. La legislación criminaliza a todo indocumentado o del que se tenga sospecha, sobre todo a los hispanos, por lo que causa preocupación a miles de familias en el sureste de México, quienes cuentan con miles de paisanos en dicho estado fronterizo. Muchas han sido las reacciones en contra de esta ley que “creará un clima de temor y pánico”. (TelesurvTV).
Según los expertos, un 25% de la población de México tiene familiares en Arizona, sin contar la población de América del Sur, esto genera una cifra alarmante que no se ha considerado en EE.UU.
Por lo tanto, se puede concluir que al no respetar los derechos humanos en las más mínimas expresiones, podría afectar no solo a una persona, sino también a una gran comunidad de individuos, afectándolos en un ámbito social, emotivo y político.
La baja calidad de la educación subvencionada en Chile
La educación es mala, esta situación me molesta debido a que durante los últimos 20 años, el gasto fiscal en educación se ha multiplicado más de seis veces, llegando el 2010 a superar los $4,4 billones. Los resultados educativos, por su parte, no han sufrido casi variaciones, y lo que es más grave aún, la brecha entre alumnos de distinto nivel socioeconómico ha aumentado. Por esto, se realizó un análisis del desempeño de los establecimientos y los sostenedores de la educación municipal, el cual es evaluado en términos de eficiencia, eficacia y varianza. (Benedetti, Análisis y evaluación de la gestión educacional municipal, Universidad de Chile.)
Se aplicó la técnica del análisis envolvente de datos sobre 2166 establecimientos urbano municipal, y se determinó un coeficiente de eficiencia para cada establecimiento. Con estos resultados se construyó un índice de desempeño municipal, el que se analizó en conjunto con otras variables de carácter municipal tomadas de los registros del Sistema Nacional de Información Municipal.
Los resultados señalan que existe una gran variabilidad en el desempeño de los establecimientos de un mismo municipio, lo que da cuenta del débil efecto que la gestión del Sostenedor tiene sobre los establecimientos.
La mayoría de los alumnos que asisten a colegio municipal no logran postular a la educación superior, debido a la mala base de conocimientos básicos que poseen. Esto se explica a través del ambiente en que se desarrolla la educación de los niños, ya que no es el más adecuado para una buena concentración y aprendizaje. Además las infraestructuras no cuentan con los mejores implementos ni tecnología adecuada para realizar un trabajo apropiado.
Finalmente, que el Estado entregue educación gratuita, no significa que sea de calidad para asegurar una enseñanza superior, a aquellos niños que no tienen los recursos necesarios. Por lo tanto, se debe tomar conciencia y medidas que proporcione una educación igualitaria sin importar el nivel socioeconómico.
Los derechos humanos son muy importantes por la simple razón de ser inherentes, inalienables, indivisibles e intransferibles. Por ello hoy voy a hablar sobre el artículo 1.
Este artículo me habla de que todos hemos nacido libres e iguales.
Cualquier ser humano nace libre o igual en dignidad y derechos y, dotado de razón y conciencia, debe comportarse fraternalmente con los otros, y por ello debe ser tratado de la misma manera.
No obstante, en Chile todavía se puede ver la contradicción de este argumento por el simple hecho de que cuando extranjeros vienen a trabajar a nuestro país no lo aceptan por no tener la misma educación, no tener el mismo color de la piel, porque no son chilenos, etc. Por ellos todavía somos subdesarrollados comparados con otros países.
Por Ejemplo Martin Luther King, Jr. fue un pastor estadounidense de la iglesia bautista que desarrolló una labor crucial en Estados Unidos al frente del Movimiento por los derechos civiles para los afroamericanos y que, además, participó como activista en numerosas protestas contra la Guerra del Vietnam y la pobreza en general. (Wikipedia).
En conclusión, la ONU al haber creado estos derechos humanos para todo el mundo, fue algo muy importante para este planeta porque ayuda a personas que de verdad lo necesitan pero, en cambio, algunas personas no los están respetando por la cual en mi opinión deberían ser penados por la ley en haber violado los derechos humanos.
Nosotros adoptamos la modalidad dialéctica del texto argumentativo, pero separamos los argumentos de los contra argumentos y la tesis de la contra tesis. Presentaremos primero la tesis con sus respectivas bases, garantías y respaldos, para luego continuar con la contra tesis.
El Derecho a la educación como un derecho humano.
En este texto, nos proponemos analizar el derecho a la educación como uno de los derechos humanos, debatiendo la forma en la cual debería ser abordado (tesis y contra tesis), presentando argumentos para ambos casos. El siguiente texto está ambientado en la realidad educacional del chile actual.
La educación debe ser obligatoria, ya que no podemos, como sociedad, caer en la ignorancia, y este problema puede, en poco tiempo, abarcar a toda la nación.
De no recibir educación, provocaría en la comunidad mundial una miseria masiva. Producto de esta ignorancia vendrían: La pobreza a nivel internacional, bajo desarrollo humano, las personas no tendrían capacidad para acceder a trabajos productivos, sino a aquellos forzados con bajo sueldo como en tiempos de antaño. Si la educación no fuera obligatoria los alumnos que se irían por su cuenta serian muchos y después de demasiado tiempo se darán cuenta de que la educación vale mucho más de lo que pensaban, pero para entonces ya habrían desperdiciado parte de su vida y el proceso de restauración será tardío.
Una de las principales causas de la pobreza en Chile es que quienes la sufren, han abandonado los estudios, o no han tenido ninguna formación educacional. Una persona que no posee educación es mas susceptible a problemas como los prejuicios, la desinformación, al uso de drogas, la dificultad o imposibilidad de conseguir un trabajo cuyo sueldo sea suficiente para mantenerse a sí mismo o a su familia (en caso de que la tenga), a no conocer el concepto de control de natalidad, y por lo tanto a tener mayores problemas económicos a causa de la gran cantidad de gastos que un nuevo hijo implica, o a optar por la adopción o el aborto ilegal, lo cual supone numerosos riesgos a la salud. No podemos arriesgar a nuestros jóvenes a caer en el ciclo vicioso de la pobreza, que solo unos pocos superan.
¿Pero, realmente se debe imponer la educación, y forzar a un joven a recibirla?, este es el sistema utilizado actualmente, y ¿qué resultados nos ha dado?: Alumnos poco motivados hacia los estudios, fallas evidentes en distintos niveles de la educación (malas notas, jóvenes que no aprenden), bullyng y violencia por parte de los estudiantes que realmente no quieren estar en la institución, pero se ven encerrados junto con los demás, y profesionales con una deficiencia en su educación.
Aclaremos algo, el que la educación no sea obligatoria (para el alumno) no implica un aumento de la ignorancia, sino todo lo contrario. Como bien recordaran, hace no mucho tiempo atrás la educación (universitaria) en Chile era para unos pocos, era un privilegio, por eso los jóvenes de esa época aspiraban a él, poniendo su tiempo y esfuerzo en alcanzarlo y hacerse meritorios de esté. Es este entusiasmo que deberíamos fomentar, no excluyendo a jóvenes de la educación, sino dando la opción a los no interesados en ella que quieren abandonarla de poder hacerlo, dejando así a los realmente interesados. Sin el factor distractor que significan los alumnos poco interesados, los realmente motivados podrán prosperar, y eventualmente, los que desertaron, al ver la diferencia entre ellos y los instruidos, ansiarán recibir una educación que los enriquezca y realice, además de asegurarles un futuro laboral, por lo que volverán voluntariamente a los centros educacionales, esta vez con un propósito y motivados al estudio.
¿Un alumno a quien la educación no inspira ningún ánimo de respeto, que va a la escuela solo por obligación, no pone atención en clases y además perjudica a sus compañeros con esta conducta realmente aprende?, ¿acaso no son estos años de asistencia infructuosa a la escuela ya un desperdicio?. Estudios demuestran que el rendimiento de un alumno depende mucho de su nivel de interés y motivación por la materia, ¿acaso ninguno de nosotros notó que se le hacía mas fácil estudiar la materia que más le interesaba? Además, se ha comprobado que el hecho de que una actividad sea obligatoria disminuye la motivación de la persona hacia ella, en cambio, al verla como un privilegio la motivación aumenta y la persona siente que debe aprovecharla y responder lo mejor posible a esta oportunidad.
Para concluir, queremos destacar la importancia que juega la motivación en la educación, y lo importante que es la educación para el sustento y el desarrollo de un individuo. Y aclarar que el ánimo de este texto no es defender la idea de desproveer a los jóvenes de educación, sino el de encontrar por medio de el planteamiento de tesis y la argumentación de las mismas, el mejor sistema para hacer llegar de la manera más efectiva la educación a todo quien la requiera.
“La Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH) es un documento declarativo adoptado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en su Resolución 217 A (III), de 10 de diciembre de 1948 en París, que recoge los derechos humanos considerados básicos.”(Wikipedia). Todos los seres humanos vivimos en una comunidad en la que es de gran importancia aplicar valores tales como la justicia, paz e igualdad. Es por esto que los Derechos Humanos son indivisibles e iguales para todos. Esto quiere decir que no, que sin importar tu raza, religión, aspecto físico, nacionalidad, u origen, cada uno de nosotros tiene la posibilidad a exigir igualdad a través de estos. Uno de los derechos que consideramos que es de gran trascendencia es el Artículo 4: “Nadie estará sometido a esclavitud ni servidumbre, la esclavitud y la trata de esclavos están prohibidas en todas sus formas”.
La esclavitud consiste en quitarle la libertad a una persona. Esta, está sometida a el dominio de un patrón que la o lo obliga a realizar diferentes actividades o trabajos que pueden involucrar gran esfuerzo físico o mental. Como por ejemplo, en la actualidad en Sudán se les obliga a las personas a cambiar su religión, y a convertirse al Islam. Les cambian sus nombres por otros árabes, y son forzados a hablar una lengua que no conocen, pagando cincuenta dólares por cada esclavo. Es por esto que en todo el mundo se han tomado cartas en el asunto, creando leyes para abolir la esclavitud. Incluso en nuestro propio país en la Constitución de 1823, se pronuncia en contra de la esclavitud en el Artículo 8: “En Chile no hay esclavos: el que pise su territorio por un día natural será libre. El que tenga este comercio no puede habitar aquí más de un mes, ni naturalizarse jamás.”.
Además la esclavitud no tan solo afecta a los adultos, sino que también a niños. En varios lugares podemos encontrar a niños y niñas que trabajan en las calles de distintos países y son explotados por adultos o niños mayores, quienes los privan de las ganancias y les dan un mínimo de paga con algo de alimento y un techo. Esto les causa serias secuelas psicológicas que finalmente se conviertes en problemas en su futuro. Son privados de de muchos beneficios que todos deberíamos tener como la educación y la salud. Es así como la esclavitud afecta la prosperidad de toda una nación.
En conclusión, la esclavitud es una pésima condición de vida en la que ningún ser humano le gustaría estar. Esta solo incrementa un daño en la persona y su familia, afectándolos emocionalmente al igual que físicamente. Creemos que la importancia de este artículo fomenta la libertad y el derecho de construir un futuro estable y feliz. Pero todo radica en nuestras acciones y decisiones. Cada ser humano puede hacer la diferencia, pero es importante que la hagamos cumplir y respetar.
Javiera Sepúlveda y Sofía Marambio